„Czy geografia może być słodka i smaczna?” – projekt edukacyjny w klasie 7 🍫🌍
👩🏫 Na lekcjach geografii siódmoklasiści zamienili się w badaczy 🔍🧑🔬, którzy z lupą 🔎, wyobraźnią 💡 i sporą porcją słodkości 🍫🍬 zeszli w głąb… glebowych tajemnic 🌱. Nie studiowali jednak zwykłych schematów 📊 – oni odtwarzali prawdziwe profile glebowe 🗺️, takie jakie można znaleźć na mapach i w terenowych przekrojach 🌍.
👉 Każdy uczeń zbudował własny „przekrój pionowy” gleby 🏗️, gdzie zamiast geo-narzędzi pojawiły się produkty spożywcze 🍪🥛.
Warstwa próchnicza pachniała kakao 🍫, poziom wymywania chrupał jak płatki 🥣, a poziom iluwialny wyglądał prawie jak… mascarpone 🍮 połączone z „minerałami” w postaci pokruszonych herbatników 🍪.
Powstały więc jadalne wersje gleb: bielicowych 🌲, brunatnych 🌳, czarnoziemów 🌾, a nawet rędzin 🪨 – każda z wyraźnie zaznaczonymi horyzontami glebowymi.
🌍 Dzięki takiej pracy uczniowie mogli zobaczyć 👀, dotknąć ✋ i… spróbować 😋, jak różnorodne są procesy glebotwórcze 🔄.
📚 Nauka była dosłownie wielowarstwowa 🍰 — tak jak prawdziwy profil!
🍪🍬 A gdy geo-laboratoria zakończyły pracę 🧪, a modele zostały ocenione ✅, przyszedł najbardziej wyczekiwany moment ⏳: degustacja własnych gleb 😋🥄. 🎉 Nauka jeszcze nigdy nie smakowała tak dobrze!
🤗 Zajęcia rozpaliły kreatywność 🎨, wzmocniły wyobraźnię przestrzenną 🧠📐 i pozwoliły uczniom spojrzeć na geografię 🌍 jak na fascynującą wyprawę 🚀… tyle że tym razem w głąb ⬇️ – i to bardzo smaczną 🍩🍫!
